4 aplicaciones para trabajar con ACNEAE.

A continuación ofrecemos diferentes recursos tecnológicos para trabajar con alumnado con necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil (EI).

• Picaa: aplicación para dispositivos electrónicos. Recomendamos su uso en tablet, ya que una pantalla de mayor tamaño proporciona mayor movilidad y facilidad en el desarrollo de la tarea. Se trata de una plataforma en la que podemos diseñar nuestras propias actividades basándonos en los contenidos que impartiremos y en las necesidades que queramos cubrir. Podemos abarcar todas las temáticas que queramos y realizar actividades de exploración, utilizando imágenes con sonido y elementos informativos que ordenen llevar a cabo algún tipo de acción, navegar u observar imágenes; asociación, contando con elementos que permitan relacionarse unos con otros, podemos utilizarlo para reforzar el cálculo, la ordenación y la discriminación, entre otras opciones; puzzles; ordenación de frases, palabras y otros elementos elementos como los números y, por último, actividades para reforzar la memoria.

Click para acceder al enlace.

• Kahoot: se trata de otra aplicación para dispositivos electrónicos. A través de ella podemos crear varias preguntas y los alumnos deben ir respondiendo, proponemos crear grupos para su desarrollo y hacerlo en el aula ordinaria. Si el centro dispone de estos recursos informáticos esta aplicación nos resulta muy útil para fomentar el trabajo en equipo e incluir al ACNEAE en el grupo de iguales mediante la cooperación. Recomendamos esta actividad para edades más avanzadas de EI, concretamente, en último curso, ya que es necesario que los alumnos/as dispongan de cierta precisión en la habilidad cognitiva para llevarla a cabo.

Click para acceder al enlace.

• Números especiales: se trata de una app con actividades para trabajar el pensamiento lógico-matemático.

Click para acceder al enlace.

• Día a día: esta aplicación es muy útil para usarla con el grupo clase de manera que, todos tomen conciencia de la rutina, pero especialmente para los alumnos con diversidad funcional, sobre todo en Trastornos del Espectro Autista, o Síndrome de Down, que necesitan de mayor conciencianción sobre la secuencialización de las rutinas. Podemos utilizar este recurso en el aula para indicar el comienzo y el final de las asignaturas del día, la hora de la merienda o las normas para la convivencia a través de pictogramas, ya que, se caracteriza principalmente por su gran representación visual y la cantidad de imágenes gráficas que posee.

Click para acceder al enlace.